BIENVENIDA



BIENVENIDA

Somos una organización sin ánimo de lucro creada en el 2015 en Galicia gracias a la necesidad de orientación y ayuda de padres de niños con labio fisurado y paladar hendido y sus familiares.

Aunque los comienzos son complicados y todavía somos unas pocas familias nuestro interés es ayudar a toda la gente posible y dar a conocer la Unidad de Fisuras Labiopalatinas del CHUAC, única de referencia autonómica.

Aquí encontrarás información y noticias relacionadas con la Asociación Beizos. Para cualquier tipo de consulta podéis contactar a través de nuestra cuenta de correo electrónico beizosgalicia@gmail.com o llamando al 623 19 82 69.


HOLA

¡¡Comenzamos!! Como ya dije en la bienvenida, todo comienzo es complicado, fallos, aciertos y mucha ilusión por llegar hasta donde quere...

domingo, 23 de diciembre de 2018

El Clínico transportará niños al quirófano y a realizar pruebas diagnósticas en coches eléctricos

No es nada divertido cuando eres pequeño entrar en quirófano o ir a hacer pruebas de la mano de una enfermera o en una camilla dirigida por un celador por muy simpáticos y amables que sean contigo intentando que lo lleves lo mejor posible. Por eso desde Beizos aplaudimos esta idea que trata de hacer el momento más fácil para ellos.

Noticia publicada en La Voz de Galicia.


viernes, 21 de diciembre de 2018

Cuentos de la ardillita 11



viernes, 14 de diciembre de 2018

Un juego divertido para practicar el soplo

Aquí tenéis otro juego para practicar con los peques y no tanto con los que divertirse y practicar el soplo.




jueves, 13 de diciembre de 2018

Alianza europea para fomentar la investigación en Enfermedades Raras

Noticia publicada en Gaceta Médica.
Hay varias enfermedades raras asociadas a fisuras de labio y paladar. Un poco de esperanza en investigación para todas las familias que se encuentran en esas circunstancias.

La Comisión Europea y 35 países han establecido una nueva asociación para impulsar la investigación en enfermedades raras (en la imagen, Jean-Claude Juncker, presidente de la CE). Para ello, contarán con un presupuesto de 100 millones de euros, de los cuales 55 millones provendrán el programa europeo de I+D Horizonte 2020. La alianza comenzará sus trabajos el uno de enero y está previsto que funcione durante cinco años. El objetivo es aportar a millones de europeos afectados por estas patologías una nueva esperanza de diagnóstico, tratamiento y cuidados.

sábado, 8 de diciembre de 2018

Más datos de la reunión en el Materno

Y seguimos informando sobre aspectos de la reunión del día 27 en el Materno de A Coruña.

La Dra.Lema nos informa de que está realizando un estudio que trata de recoger las verdaderas necesidades psicológicas de los pacientes fisurados. De este modo se pretende que desde la unidad se le pueda dar cobertura a las mismas de manera preventiva (y no solo cuando existe la patología) y en las edades donde son más reiterativas.

Nos parece fundamental esta labor ya que sabemos que nuestros hijos adolescentes suelen verse en unas circunstancias que pueden favorecer la aparición de diferentes dificultades que requieren del apoyo y la ayuda psicológica.


domingo, 2 de diciembre de 2018

Síndrome de Edwards

El síndrome de Edwards se produce como consecuencia de una trisomía, o duplicación, del cromosoma 18. Es por esto que también es conocido como “trisomía 18”.

Esta alteración hace que el cuerpo del bebé no se desarrolle adecuadamente, de modo que se producen múltiples defectos físicos y aumenta el riesgo de muerte prematura: sólo el 7,5% de los bebés diagnosticados llegan a vivir más de un año.

Se trata de una enfermedad muy frecuente que afecta a 1 de cada 5 mil recién nacidos, la mayoría de ellos de sexo femenino. De hecho es la trisomía más común después del síndrome de Down, en el cual se duplica el cromosoma 21.

Teniendo en cuenta que un gran número de abortos espontáneos se producen a consecuencia de esta alteración, en especial en el segundo y en el tercer trimestres, la prevalencia se eleva si nos referimos al periodo fetal en lugar de al perinatal.

Síntomas y signos

Existen múltiples síntomas y signos que denotan su presencia, aunque no todos se producen simultáneamente. A continuación describiremos los más habituales:
  • Malformaciones en los riñones.
  • Malformaciones en el corazón: defectos en el tabique ventricular y/o en el atrial, conducto arterioso persistente, etc.
  • Dificultades para comer.
  • Atresia esofágica: el esófago no está conectado con el estómago, por lo que los nutrientes no llegan a éste.
  • Onfalocele: los intestinos sobresalen del cuerpo a través del ombligo.
  • Dificultades para respirar.
  • Artrogriposis: presencia de contracturas en las articulaciones, sobre todo de las extremidades.
  • Deficiencia en el crecimiento posnatal y retraso del desarrollo.
  • Quistes en los plexos coroideos, que producen el líquido cefalorraquídeo; no causan problemas pero son un signo prenatal del síndrome de Edwards.
  • Microcefalia: desarrollo insuficiente de la cabeza.
  • Micrognatia: mandíbula de tamaño inferior al esperable.
  • Paladar hendido.
  • Malformaciones en las orejas, frecuentemente situadas más abajo de lo habitual.
  • Ojos muy separados, párpados pequeños y caídos (ptosis).
  • Tórax en quilla o “pecho de paloma”: el pecho sobresale en la zona del esternón.
  • Esternón anormalmente corto.
  • Ausencia del radio, uno de los principales huesos del antebrazo.
  • Manos cerradas y apretadas con los dedos superpuestos.
  • Pulgares y uñas poco desarrollados.
  • Pies convexos (“en mecedora”)
  • Presencia de cinchas que unen los dedos de los pies.
  • Criptorquidia: en varones, los testículos no descienden adecuadamente.
  • Llanto débil.
  • Discapacidad intelectual severa.

Causas

La probabilidad de tener un bebé con trisomía 18 aumenta con la edad, siendo más habitual en torno a los 40 años. Las madres que ya han tenido una hija o un hijo con esta enfermedad tienen cerca de un 1% de probabilidad de que la alteración se repita en embarazos posteriores.

El síndrome de Edwards se produce a causa de una trisomía del 18º cromosoma. Esto significa que los bebés afectados tienen tres copias de este cromosoma, cuando lo normal es tener dos pares de cada uno de los 23. No obstante la trisomía no siempre es completa, como veremos más adelante.

La trisomía se produce normalmente a causa de la duplicación del cromosoma en el óvulo o en el espermatozoide; cuando las dos células reproductivas se unen para formar el cigoto, éste se desarrolla dividiéndose sucesivamente, y el defecto genético se repite en cada división. En otras ocasiones la trisomía se da durante el desarrollo temprano del feto.
Si bien la causa más habitual del síndrome de Edwards es la duplicación del cromosoma 18, esta enfermedad puede deberse también a otros errores genéticos, como la translocación. Dichas diferencias dan lugar a los distintos tipos de trisomía 18.

Tipos de trisomía 18

Existen tres tipos de síndrome de Edwards en función de las características de la trisomía del cromosoma 18. La gravedad de los síntomas del bebé puede variar según el tipo de trisomía.

1. Trisomía completa o clásica:

Esta es la forma más habitual del síndrome de Edwards. En la trisomía clásica todas las células del cuerpo tienen tres copias íntegras del cromosoma 18.

Dado que la afectación está muy extendida, en los casos de trisomía completa los síntomas son normalmente más severos que en el resto de tipos de síndrome de Edwards.

2. Trisomía parcial

La trisomía 18 parcial es un tipo infrecuente del síndrome de Edwards se produce por la duplicación incompleta del cromosoma. En general estos casos se deben a una translocación, esto es, a la ruptura del cromosoma 18 y la unión de la parte separada a un cromosoma distinto.

La gravedad y los síntomas específicos de cada caso de trisomía parcial varían en gran medida porque las duplicaciones pueden afectar a distintos segmentos del cromosoma, pero las alteraciones suelen ser menos severas que el síndrome clásico.

3. Trisomía en mosaico

Este tipo de trisomía se produce cuando el cromosoma 18 extra no se encuentra en todas las células del cuerpo del bebé, sino que en algunas hay 2 copias y en otras 3.

Las personas afectadas por la trisomía en mosaico pueden manifestar síntomas graves o leves, o bien no presentar ninguna alteración física; no obstante, el riesgo de muerte prematura sigue siendo muy elevado.

Pronóstico y tratamiento

En la actualidad se suele detectar antes del nacimiento mediante la amniocentesis, una prueba que consiste en analizar el fluido amniótico (que protege al bebé y le permite obtener nutrientes) por tal de determinar posibles alteraciones cromosómicas e infecciones fetales, así como el sexo del bebé.

Menos del 10% de los fetos con trisomía 18 llegan a nacer con vida. De estos, el 90% muere durante el primer año de vida, la mitad de ellos durante la primera semana. La esperanza de vida media para los bebés con síndrome de Edwards es de entre 5 días y 2 semanas. La muerte suele producirse a causa de las alteraciones cardiacas y respiratorias.

El síndrome de Edwards no tiene cura, por lo que el tratamiento tiene el objetivo de aumentar la calidad de vida de la persona afectada en la medida de lo posible. Los casos menos severos de trisomía 18 no siempre comportan la muerte en la infancia, pero sí suelen provocar problemas de salud importantes y pocos pacientes viven más de 20 o 30 años.



Porqué no llamarlo Labio Leporino

Siempre se le llamó así, lo sé, pero a veces hay que llamar a las cosas por su nombre correcto. Llevamos tanto tiempo escuchando este término que a veces se nos escapa aunque no queramos. A ver si conseguimos eliminarlo del lenguaje.

Publicado por Multi Therapies.

¿Sabías que el termino Labio Leporino NO debe ser utilizado por los profesionales de la salud?
Entérate de esto y más en el siguiente artículo...
Buena lectura...

La imagen puede contener: 2 personas, texto
http://www.multitherapies.com/labio-leporino-en-la-terminologia-biomedica/?fbclid=IwAR22SWc4pP8j7hHJ8VBW0gdXdr5RD31bpRB1FXXN6HPqti9YBRo_sNx6XZk


sábado, 1 de diciembre de 2018

Nueva Reunión en el Materno

El pasado martes 27 Beizos tuvo una reunión en el Materno Infantil de A Coruña con la Dra. Lema (cirujana pediátrica de la unidad) y Cristina (trabajadora social). En ella intercambiamos información, resolvimos dudas y seguimos trabajando de manera conjunta para el apoyo de las familias y pacientes fisurados. Poco a poco os iremos informando de lo que allí tratamos.

Una gran noticia es que actualmente los cirujanos pediátricos de la unidad están derivando a todos los familiares con la trabajadora social para que les informe en cada caso de las ayudas, prestaciones, concesiones de discapacidad o/y dependencia, etc. También os informará sobre cómo solicitar la conciliación para poder disponer de un permiso de un mes tras las operaciones para el cuidado postoperatorio que estos niños necesitan. Este permiso es remunerado y viene respaldado por la ley.


jueves, 22 de noviembre de 2018

Reunión con el Ministerio de Sanidad

Publicado por Alaficyl.

Mañana la Federación Nacional de asociaciones, en la cual participamos, nos reunimos mañana 23/11/2018 en el Ministerio de Sanidad... para tratar la atención en las CCAA de los afectados por Fisura de Labio y Paladar.

Sonries nos ha invitado a ALAFICYL a acompañarlos.


Proposición No de Ley de mejora de la asistencia sanitaria de niños con Fisura palatal en Castilla y León

Nuestra enhorabuena para Alaficyl, es maravilloso ver cómo poco a poco se consiguen cosas importantes.

Aprobada Proposición No de Ley. La comisión de sanidad de la Junta de Castilla y León, ha aprobado por unanimidad la Proposición No de Ley de mejora de la asistencia sanitaria de niños con Fisura palatal.


http://mediateca.ccyl.es/…/comision-sanidad-614m-2018-11-19…





martes, 20 de noviembre de 2018

Federación Sonries:)

El 17 de noviembre tuvieron su reunión anual la Federación Sonríes:)  en Madrid en la que se reunieron con asociaciones de fisurados de otras comunidades para comprobar cómo está la situación en las distintas comunidades autónomas.

La imagen puede contener: 12 personas, personas sonriendo, personas de pie y calzado

sábado, 17 de noviembre de 2018

Cuentos de la ardillita 10

Captura de pantalla 2014-05-17 a la(s) 15.32.00
Captura de pantalla 2014-05-17 a la(s) 15.32.08


miércoles, 14 de noviembre de 2018

Cómo enseñar a los niños a enfrentarse a las burlas

Muchas veces nuestros niños reciben burlas por parte de otros debido a su condición. Por eso y para que puedan saber cómo responder en este tipo de situaciones, aquí os dejamos unas pautas compartidas desde Imágenes Educativas.

Las niñas y los niños que son molestados en el entorno escolar frecuentemente no quieren ir al colegio. Las burlas pueden ocurrir en cualquier parte (calle, autobús, clase, pasillos, patio, lugares de reunión infanto-juveniles…) y es difícil prevenirlas a pesar de los esfuerzos de familia y centros educativos para crear un buen clima de cooperación. La mayoría de niñas y niños pequeños se enfadan automáticamente si les llaman por un mote o tratan de ridiculizarlos de alguna forma. Los padres no siempre pueden proteger a sus hijas y/o hijos de estas situaciones dolorosas pero pueden enseñarles estrategias útiles para ayudarles a afrontarlas. Si se aprenden estos mecanismos a temprana edad, estarán mejor preparados para afrontar retos sociales y conflictos más trascendentes antes, durante y después de la adolescencia. Es importante tener en cuenta que el conflicto es inherente a la relación humana y que no todos los conflictos generan o terminan en problemas.
¿POR QUÉ SE BURLAN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES?
Se pueden burlar por diferentes razones:
Por llamar la atención. Burlarse es una manera efectiva de recibir atención negativa. Téngase en cuenta que recibir atención negativa es mejor que no recibir ninguna atención, que ser ignorado.
Por imitación. Algunos niños o niñas modelan o imitan lo que sucede con ellos en la familia, o en otros ambientes, actuando de la misma forma con compañeros o compañeras de la escuela o del barrio. Puede tratarse de chicos o chicas que viven algún tipo de molestia, agresión o violencia en su medio familiar o en su entorno cercano.
Por tener sentimientos de superioridad y poder. Muchos niñas o niños burlones se sienten superiores cuando intimidan a otros, o podrían sentirse poderosos cuando la burla enfurece a otras personas (Olweus, 1993).
Para ser aceptados en su grupoLa necesidad de pertenencia puede ser tan fuerte que haga que se burle de otros para ser aceptado por los niños o niñas considerados más populares.
Por no aceptar las diferencias. La falta de entendimiento de diferencias podría ser el factor fundamental en algunas burlas. A veces no están familiarizados o no entienden diferencias de cualquier tipo, culturales, físicas, de carácter, étnicas…. En algunos casos, una persona con un problema físico o de aprendizaje podría ser el objeto de las burlas en lugar de recibir ayuda o, simplemente comprensión y aceptación por el hecho de ser diferente.
Por influencia de los medios de comunicación masiva. Las niñas y los niños están frecuentemente expuestos a burlas, comentarios vejatorios, sarcasmo y a falta de respeto en muchos de los programas de televisión dirigidos a ellos e Internet.
Para que los demás identifiquen que hay personas que fallan en las mismas cosas en las que fallan ellos pero de forma más torpe o evidente.
CÓMO PUEDEN AYUDAR PADRE Y MADRE
 Cuando su hijo/a es objeto de burlas, es importante:
Ver el problema desde el punto de vista del niño o niña, sentarse y escucharle atentamente y sin juzgar. Escuche mientras describe cómo lo están molestando, dónde ocurre y quién lo está molestando. Entienda y valide los sentimientos de su hija o hijo. No se apresure a dar consejos, a lanzar críticas, deje que primero hable tranquilamente. Las siguientes estrategias pueden servir de ayuda:
  • La reacción no debe ser exagerada. Cuando padre o madre reaccionan con exageración, pueden influir en la reacción exagerada del niño o niña, pueden hacer que la chica o chico vea el problema como fuera de sus posibilidades de resolución, y que pierda capacidad de afrontamiento. Podría ocurrir también que dejara de contar cosas en el futuro para evitar un disgusto a su padre o madre.
  • Darle capacidad de resolución con frases como “tú puedes manejarlo, te voy a ayudar” “¿Qué cosas se te ocurren que puedes hacer para que esto se resuelva?”
  • Invitar al niño/a a seleccionar sus amistades entre la gente que lo trate bien. Gente que le haga sentirse bien.
  • Revisar su propio comportamiento con su hijo o hija. Padre y madre son un modelo de comportamiento. Hay que revisar si en las relaciones familiares se producen situaciones en las que las burlas son frecuentes.
  • Ayudar al hijo o la hija a distinguir cuando una broma es una broma (todos nos reímos juntos y lo pasamos bien) a una “pasada” (Nos reímos algunos y no todos lo pasamos bien. Nos reímos de alguien). La gran diferencia está en reírnos con alguien o reírnos de alguien.

Pautas para padres

  • Los padres deben tener en cuenta que tarde o temprano casi todos los niños serán víctimas de alguna burla.
    • Para prevenir el sufrimiento:
      • Refuerce su seguridad con amor.
      • Inculque a sus hijos sentido del humor desde pequeños.
      • Practique a menudo el arte del chiste.
      • Procure aumentar en sus hijos la capacidad de reírse de sí mismos.
      • Enséñeles a no tener miedo al “qué dirán”. Y en casos de niños muy sensibles, o si las burlas ocurren por un período de tiempo excesivo, la intervención de los padres es aconsejable.
    • Para ayudar a superar las burlas:
      Lo mejor que los padres pueden hacer para ayudar a sus hijos cuando se burlan de ellos es enseñarles maneras apropiadas para responder a las burlas. A continuación se ofrecen algunas pautas que los padres pueden hacer para ayudar a sus hijos con las burlas.

    Busque información

    Los padres deben averiguar detalles de las burlas por medio de sus hijos. Por ejemplo, deben averiguar la razón de las burlas, donde ocurren, como han reaccionado sus hijos, y qué sucede después de la ocurrencia. Los padres deben tratar de llevar una cuenta de esta información durante unos días para conocer la causa que provoca las burlas, si sus niños hacen cosas que las provocan, y si suceden regularmente.

    Enseñe respuestas apropiadas

    Hay muchas cosas que los niños pueden hacer para responder a las burlas sin burlarse de otros:

    Ignorarlas

    Muchos niños burlones se dan pronto por vencidos cuando se dan cuenta que no tienen audiencia. Los padres pueden enseñar a sus hijos a ignorar las burlas dándose media vuelta y retirándose sin decir nada. También pueden enseñar a ignorarlas replicando con un viejo refrán castellano “A palabras necias, oídos sordos”. Los padres deben asegurarse de que sus niños sean firmes en este comportamiento, ya que al principio el niño burlón tratará más de hacer que el niño vulnerable reaccione, por esto es importante que sean firmes y no reaccionen. No tardará mucho tiempo hasta que el niño burlón se dé por vencido.

    Aprender respuestas rápidas

    Algunas veces una respuesta rápida confundirá al niño burlón. Pero es importante que esta respuesta no sea en forma de burla o decirle al otro niño un insulto. Si las burlas son a menudo iguales, los padres pueden enseñar a sus hijos respuestas específicas. Por ejemplo, a la broma “Tu usas botas de soldado,” el niño puede responder “¡Claro¡ porque soy valiente¡.” O si las bromas son diferentes los niños pueden decir, “Yo sé que quieres que me enfade, pero no me importa lo que dices, no te va a funcionar.”

    Jugar a las burlas

    Es importante que los padres practiquen jugando con sus hijos cualquier respuesta que se les ocurra. Pueden actuar ciertas situaciones. Ridiculizando en casa al niño burlón. Los padres pueden interpretar el papel, diciendo las cosas a sus hijos de la manera en que un niño burlón lo haría, y hacer que sus hijos practiquen las respuestas. Esto no solo ayudará a que los niños superen las burlas. Como resultado de este juego, las burlas seran menos efectivas. También ayudará a que los niños desarrollen maneras apropiadas de responder a las burlas. Cuanto más practiquen jugando respuestas apropiadas, mayor es la probabilidad de vencer al niño burlón.

    Proporcione mucho amor y comprensión

    Una vez que los niños han explicado en casa su problema comente de con frecuencia: “cuando yo era pequeño también había en clase un niño que me llamaba…y yo le decía….”. Con sus comentarios procure que su hijo se sienta no sólo amado sino también comprendido. Tiene que encontrar un método que funcione, busque con esfuerzo historias de burlas con final feliz. Los padres deben sobretodo asegurarse de que sus hijos comprenden bien cuán orgullosos se sienten de ellos cada vez que tratan de resolver situaciones burlonas difíciles.
    Si las burlas suceden en la escuela o en la guardería, hable con el maestro o la persona encargada de los niños. El o ella también deben ayudar.
    Pautas que pueden realizar los profesores:
  • Hablar en clase sobre el significado de las burlas. Porque no sólo sufre el niño vulnerable, el niño burlón también sufre -y mucho- en su psiquis con este mal comportamiento.
  • Contar cuentos donde las burlas sean superadas..Por ejemplo “El patito feo”
  • Poner películas donde el comportamiento de las burlas se afee o salga mal parado. Por ejemplo en “Dumbo” los compañeros se ríen al principio de las grandes orejas que tiene el elefantito.
  • Jugar a las burlas entre compañeros. Cada niño tiene que hacer una gracia del siguiente, y el último del profesor o profesora.
  • Corregir al burlón en público.
  • En casos graves consultar con el psicólogo de la escuela.

sábado, 10 de noviembre de 2018

Síndrome de Aarskog

Nombres alternativos

Síndrome facio-dígito-genital

Es una enfermedad que afecta la estatura, los músculos, el esqueleto, los genitales y la apariencia de una persona. Se transmite de padres a hijos (hereditaria).

Causas

El síndrome de Aarskog es un trastorno genético que está ligado al cromosoma X. Afecta principalmente a los hombres, aunque las mujeres pueden tener una forma más leve. La afección es causada por cambios (mutaciones) en un gen llamado "displasia faciogenital" (FGD1).

Síntomas

Los síntomas de esta afección incluyen:
  • Ombligo que sobresale
  • Protuberancia en la ingle o el escroto 
  • Retardo en la maduración sexual
  • Retraso en la dentición
  • Ojos con inclinación palpebral hacia abajo (la inclinación palpebral es la dirección de la inclinación desde la esquina exterior hasta la esquina interior del ojo)
  • Línea de implantación del cabello en forma de "pico de viuda"
  • Tórax levemente hundido
  • Problemas mentales de leves a moderados
  • Estatura baja de leve a moderada que puede no ser evidente hasta que el niño tenga de 1 a 3 años
  • Desarrollo insuficiente de la parte media de la cara
  • Cara redonda
  • Escroto que rodea al pene (escroto en "chal")
  • Dedos de las manos y de los pies cortos, con membrana interdigital leve
  • Pliegue único en la palma de la mano
  • Manos y pies pequeños y anchos con dedos cortos y el meñique con curva hacia adentro
  • Nariz pequeña con protuberancia de las fosas nasales hacia adelante
  • Testículos que no han bajado (no han descendido) 
  • Parte superior del pabellón auricular ligeramente doblada
  • Hendidura amplia por encima del labio superior y pliegue por debajo del labio inferior
  • Ojos ampliamente separados con párpados caídos
Pruebas y exámenes

Estos exámenes se pueden llevar a cabo:
  • Pruebas genéticas en busca de mutaciones en el gen FGD1
  • Radiografías
Tratamiento

Se puede realizar un desplazamiento de los dientes para algunos de los rasgos faciales anormales que una persona con el síndrome de Aarskog pueda tener.

Grupos de apoyo

The MAGIC Foundation for Children´s Growth es un grupo de apoyo para el síndrome de Aarskog: www.magicfoundation.org.

Expectativas (pronóstico)

Algunas personas pueden presentar algo de lentitud mental, pero los niños afectados a menudo tienen buenas habilidades sociales. Algunos hombres pueden tener problemas con la fertilidad.

Posibles complicaciones

Estas complicaciones pueden ocurrir:
  • Cambios en el cerebro
  • Dificultad en el crecimiento durante el primer año de vida
  • Dientes desalineados
  • Convulsiones
  • Criptorquidia






domingo, 4 de noviembre de 2018

Un día en la feria - Cuentos para hablar



domingo, 28 de octubre de 2018

Ejercitación fonética del lenguaje

Nuestros compañeros de ASAFILAP nos dejan este libro on line para practicar la fonética del lenguaje con los niños.


sábado, 27 de octubre de 2018

Cuentos de la ardillita 9

Captura de pantalla 2014-05-14 a la(s) 23.42.42
Captura de pantalla 2014-05-14 a la(s) 23.42.52